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谈如何做好跟岗实习生的班主任工作
作者:管理员    发布于:2019-05-07 11:37:00    文字:【】【】【
摘要:摘要:跟岗实习单位、学校的双重管理与在校生的学校完全管理模式有很大不同,这对跟岗实习生的班主任提出更大的挑战,做好跟岗实习生的班主任工作,主要从三个方面入手。

                        

关键词:做好、跟岗实习生、班主任工作

    跟岗实习是学生在完成一定的专业基础知识学习和基本技能训练之后,到企业生产现场,跟从一线技术岗位操作人员参加实际锻炼,了解企业文化和生产概况,为专业学习打好基础。[1] 根据中职生专业教学计划的要求,中职生在校期间必须进行不超过六个月的跟岗实习。中职生通过跟岗实习的学习,将课堂上所学到的基础理论和专业知识与社会实践联系起来,加深对书本知识理解,进而提高同学们分析和解决问题的能力。跟岗实习的学生,完全融入在实习单位工作、生活,衣食住行等问题都在单位解决,要服从实习单位的管理;同时跟岗实习生仍是在校学生,必须服从学校的管理。实习单位、学校的双重管理与在校生的学校完全管理模式有很大不同,[2]这对跟岗实习生的班主任提出更大的挑战。我班16会计01班,按学校教学任务的安排,到惠州丽日集团进行为期四个月的跟岗实习。如何做好跟岗实习生的班主任工作?在四个月的跟岗实习班主任工作中,我主要做了以下的工作。在此与同行分享,以期得到指正。

    一、耐心细致,积极鼓励,做好同学们跟岗实习的动员工作

    当我们班的同学听到即将跟岗实习时,各有各的表现,各有各的想法,五味陈杂。有的同学很想去,跃跃欲试,好奇地问跟岗实习相关的问题;有的同学不愿意去,想尽各种理由不参加。我国法律规定,不满16岁的同学,是不能参加实习工作。我按照跟岗实习的规定,以16岁为界线,将我班的同学分成两部分。我班共有16名同学不满16岁,这部分同学必须留在学校同专业的其他班级继续学习。这部分同学内心极其矛盾,一方面看到大部分同班同学都去跟岗实习,自己很想去,可是无奈不到年龄。另一方面,离开原班级同学,内心很不舍;到另一个陌生班级学习,不知道能否与新班级的师生融洽相处?这部分学生的家长也存在这方面的顾虑。此时,我耐心地向未满16岁的学生、学生家长解释跟岗实习的要求与规定。然后与学生的新班主任做好交接工作,告诉新班主任,留守学生应注意的事项,并将新班主任的电话等告诉学生家长,让家长理解,他们的孩子有老师管,学校没有遗忘他们。新班主任做好留守学校的学生的工作,保证他们安心在校继续学习。留守学生的问题安置好了,就要解决年满16周岁,跟岗实习的学生的问题。如果年满16周岁,除非身体健康原因不能去跟岗实习(必须持有县级以上医院证明)。可是有的同学不想去,究其原因,主要是懒惰,不愿面对困难。针对这些同学及家长,我首先告诉他们:学生如果不按要求参加跟岗实习,将没有跟岗实习成绩,跟岗实习成绩不及格,将无法正常毕业。所以,符合条件的同学必须要参加跟岗实习。有的同学就说:“跟岗实习,不就是打暑假工吗?”,有的家长认为:“跟岗实习,不就是提前让我小孩去做工吗?”为了让他们从内心更愉快地接受任务,我耐心地和他们分析:全班参加跟岗实习,无论对班级,还是个人,将是很珍贵的人生美好经历。这与我们打暑假工有着本质的不同,暑假工是以锻炼为目的,但对工种等没有具体等要求。跟岗实习,是学校根据学生所学专业等情况,对合作单位进行筛选,选择合适的单位进行跟岗实习合作。班主任带全班同学一起去跟岗实习。合作单位根据学生的特长、专业进行合适的工种安排,平时有学校实习指导老师进行专业指导,学校领导定时到企业进行安全检查监督,以保证跟岗实习的工作安全顺利进行。这不是单打斗的暑假工能媲美的,也不是提前去打工,而是将所学理论知识运用到实践,增强学生的专业实践能力。诚然,跟岗实习是会遇到很多困难,但只有面对,才能解决。学生总有一天要独自去飞翔的,今天不面对,更待何时?解决了了学生与家长的思想问题,同时,我和跟岗实习单位联系,提前将单位要求等情况告诉学生,学生做好相关准备。班主任的动员工作提前做好了,教务部、实习就业部给学生做实习动员时,一切都水到渠成,同学们跃跃欲试。万事俱备,只欠东风了,就等跟岗实习这一天的到来。

 二、勤跟踪,勤沟通,帮助解决同学们跟岗实习的各种难题

    1、制定合适的规章制度

    同学们一到了丽日,领到了工服,走上了工作岗位。一切是那么的新鲜,他们按领班等主管的工作要求进行,一切进展都比较顺利。但是工作之余,他们回到宿舍,宿舍的管理制度对跟岗实习生就不合适。例如:丽日宿舍既住着员工及家属,企业为方便他们,特定安排了夜班车,晚上12点还有来回市区的班车。如果学生按这制度进行管理,显然是不适合的。晚上学生出行市区,存在很大的安全隐患,这是绝对不允许的。那如何进行管理呢?我仔细了解情况,结合丽日的工作实际情况,制定了我班学生晚上12点舍长点名制。丽日周末经常会促销,学生下班回到宿舍,一般近12点。12点后不允许学生再离开宿舍,舍长必须点名,上报发班群给我。刚开始比较顺利,同学们都遵守。但随着时间的推移,在实行的过程中,有个别同学开始钻空子,坐夜班车,滴滴打车,开始夜归,舍长碍于本宿舍舍友之间的感情与面子,出现隐瞒不报的情况。也有个别学生回到宿舍,12点跑到其他工友宿舍玩,凌晨才归的违纪现象。我班有个学生,凌晨才回宿舍,这时舍长舍友已熟睡,第二天就谎称12点回到宿舍。我经过调查了解后,首先找到该学生,对其进行批评教育,告知她夜归的违纪的严重性,使其认识到自身的错误。然后通知其家长,希望家长知晓,配合教育。最后在班上通报,希望全班引以为戒。同时,我对原来的制度进行修改,人情和制度之间,我以为,制度管人更科学!同宿舍之间,舍友之间是有感情的,会出现互相隐瞒包弊的虚假现象。我采取同学的建议,采纳了财务互查的管理制度,每二个宿舍之间互查,舍长除了检查本宿舍以外,还要到定点宿舍去互查,将本宿舍和定点宿舍考勤一起上报,这样就避免了本宿舍的人情战术。自从修改了点名制度,同学们都按要求回到宿舍,按时作息,保障了工作的顺利进行,保证了安全。这件事使我深深地体会到:法治社会,依法治校,必须是制度管人,合适的制度更是功不可没![3]

2、激励学生,面对困难,发挥潜能

 跟岗实习第二周,我接到周丽娜的电话,她说不想做了,要马上辞职走人。我马上去了解情况,原来周丽娜性格较内向,她的舌头先天性有点短,讲话有点结巴,讲话不太清晰,所以平时在校不愿与人交流。刚到丽日负责收银工作,独立上岗第一天,顾客听不清她报数,被顾客爆粗大骂,而且遭投诉。她心里很是委屈,产生了放弃的念头。了解事情的原委以后,我没有批评她,静静地坐在那里,听她哭诉。我知道此时最重要的是,不是批评,不是说教,而是耐心地聆听她内心的声音。我握住她的手告诉她,我和她一起面对,因为口吃的问题,不仅现在会遇到,如果不解决,今后仍然会遇到,早解决早好。我和她一起分析实现人生目标中的困难与挫折,并用自己的亲身体会开导她,帮助她树立信心。周丽娜听了我的话,不相信地问:“老师,我可以吗?”我坚定的眼神鼓励她,你不给机会自己,怎么知道自己可不可以呢?她不好意思地笑了,她答应我,留下来好好努力。每次我去丽日,我都特定去看她,鼓励她。渐渐地,她战胜了自己。后来,她每天主动向顾客说500多次的“您好,我很乐意为您服务,请问有会员卡么?”。随着不断加深练习,她吐字越来越清晰,她脸上绽放着自信的笑容,顾客、同事越来越喜欢她。实习结束她荣获丽日颁发的“优秀实习生”光荣称号,此时此刻,我和她一样激动,一路走来,是多么的不容易,人生不言放弃!面对困难,我鼓励学生,要勇于面对,相信自己,激发潜能,周小蓉勤恳工作,微笑服务,被评为“服务岗位明星”。这是实习生来之不易的荣誉,以往的跟岗实习生都没有荣获此荣誉,但我班周小蓉做到了。这给同学们巨大的强心剂,同学们看到了身边榜样的力量,以更大的热情投入了跟岗实习的工作,人人力争上游。全班同学,克服了许多困难,没有人做逃兵,全部坚持下来,做到零流失率,胜利地完成了跟岗实习任务。我作为班主任,我欣喜地发现:我班的学生,适应力强,迅速地从学校生活融入了丽日的工作中。学生朝气蓬勃,给丽日带来一股清新之风。学生学习能力强,认真学习工作技能,在丽日的工作中表现出色,全班均赢得丽日的一致好评。曾雨等17位学生荣获“优秀实习生”光荣称号,他们面对困难,激发潜能,勇于战胜自我。虽然我无法预测学生的未来,但我的学生,今天用汗水和智慧,证明了自己的能力和价值。我相信他们今后走向社会,定会拥有美好的明天!

 3、主动与跟岗实习单位交流,共同寻求解决办法。

 在跟岗实习过程中,会遇到很多想象不到的困难。只有主动与跟岗实习单位交流,共同寻求解决办法。[4]我班有个学生,在跟岗实习工作过程中,与实习单位员工谈恋爱,出现了晚上夜归的现象。我开始找学生谈话。学生道理都懂,答应得好好的。可是,等“男朋友”一来找他,全忘光了,顶着被处分的危险,又开始夜归,效果极其不理想。后来,我与丽日负责人主动交流,寻求解决办法。因为在丽日工作是成年人,允许他们自由恋爱。但得知员工与我班学生的谈恋爱情况后,丽日负责人非常负责配合,主动去找员工谈话,并且从制度上去保证。这样,男女双方源头解决了问题,效果显著。

 我班学生在跟岗实习过程中,负责收银的同学,出现短款的现象。而且为数不少,数目也大。同学们对此意见很大,因为领班将短款的数目从他们的工资中扣除。开始,学生和领班反映,效果甚微,因为丽日要遵守其财务管理制度。我仔细去了解原因,发现同学们短款主要是业务不熟悉,遇到打折等活动,人多购物出现慌乱等现象,导致少收钱,或是收了钱没有登记等现象。我将情况向丽日负责人反映,共同协商解决办法。后来决定:丽日专门派领班等对学生进行针对性的培训,提供优秀老员工一对一的传帮带,增强学生的责任感、收银等技术业务能力。同时我也将此情况,向他们的专业指导老师反映,专业老师从专业上帮助他们分析,面对问题,提高专业技能水平,共同解决问题。[5]同学们熟练地掌握业务水平以后,短款的现象明显减少,增强了工作的自信心。大大地提高了业务能力,达到了跟岗实习的效果。

 三、我班跟岗实习达到了理想的实习效果

    我班在跟岗实习过程中,作为班主任,耐心细致,积极鼓励,做好同学们跟岗实习的动员工作;勤跟踪,勤沟通,帮助解决同学们跟岗实习的各种难题。

我欣喜地发现:学生从刚开始对跟岗实习的抵触及不适应,到现在的拚搏进取,一路陪伴,一路走来,实属不易。个中滋味,只有自己方能细细品味。我庆幸能成为学生的引路人,更庆幸学生在我的悉心指引下,身心健康,圆满地完成跟岗实习任务,成为对社会有用的人。我国著名教育学家叶圣陶说:千教万教、教人求真,千学万学、学做真人。”我们庆幸在生命中,遇到了彼此,结伴前行,共同经历跟岗实习这段美好的经历,使学生茁壮成长!我班在跟岗实习过程中,提高学生的技能,锻炼学生的独立生活能力,完善学生的人,达到了理想的实习效果[6]

 

参考文献:

[1] 李华. 高职学生跟岗实习的调查与探讨——以吉林工业职业技术学院为例[J]. 科技视界,2016(3).

[2] 翁嘉晨. 加强高职院校学生跟岗实习管理的对策分析[J]. 滁州职业技术 学院学报,2017(3).

[3] 端玲. 高职物业管理专业跟岗实习管理模式的实践探讨——以江苏联合职业技术学院常州建设分院为例[J]. 湖北成人教育学院学报,2014(9).

[4] 张海英濮海坤. 高职院校跟岗实习存在问题与对策研究[J]. 当代职业教育2014(9).

[5] 陈烨,徐颖. 艺术设计专业跟岗实习教学模式研究[J]. 学周刊,2017(12).

[6] 杨云龙. 跟岗实习教学的探索与实践[J]. 科技咨询,2017(3).

 

 惠州工程技术学校   曾晓芳

脚注信息

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