设为首页加入收藏
新闻搜索
 
 
中专班主任工作之我见
作者:管理员    发布于:2019-05-07 15:02:56    文字:【】【】【

    从事班主任工作虽然时间不长,刚刚好二年,但是对于没有做过教师和班主任的我感触颇多,尤其是对于这个特殊的群体“中专生”,种种新鲜的“体会”让我刚开始的工作有点应接不暇。因为中专生是传统教育模式下的失败品,所以他们入学的目的绝大部分不是学习,种种和学习丝毫无关的原因使得他们来到了中专学校,对于想要做班主任的我们首先必须认清这一点才能合理的解释一些在工作中遇见的问题,而采取适当的办法去解决,那么下面就从自己的春季中专班谈谈几点工作体会。

一、知己知彼,百战百胜。

学生刚开始报道,是取得第一手资料的重要的时机,一般的情况下都是家长带着子女去学校报道,这个时候你可以通过和家长简单的沟通初步了解每一个学生的家庭背景和学生的特点,家庭背景对于这个时代的学生对其性格的影响起到很至关重要的作用,尤其是单亲家庭,往往这种家庭的子女问题会多一些,家和万事兴,孩子和父母朝夕相处,对于他们日常行为影响最大的就是父母,所以了解家庭背景就是我们工作第一步,也是我们工作的基础。学生刚来到陌生的环境,所有行为都会“谨慎”,这个时候不要通过暂时的现象对学生的性格做出判断,为以后的工作形成不良的思维定势。对一个学生全面的了解还是需要大量的时间和精力,他的家庭、性格、爱好诸多方面都是当出现问题时我们分析的基础和解决的武器。

这里面说的到“己”,是指每一个班主任都有自己的管理方,对于刚起步的我们往往在工作中摸不清方向而去盲目的模仿别人,取得的实际效果又不理想,这个时候就会理解为自己的能力问题,渐渐的失去信心。每一个都有自己的优点与缺点,班级管理工作也是发挥自己的优势去引导你的方向,例如:本来是温文尔雅的性格你却非得摆出一副凶神恶煞的面容,这不是强人所难吗?所以对于新班主任,刚开始一定要思考符合自己性格的工作方式,是晓之以理,还是动之以情,或是人人敬畏。工作方式的选择对以后处理问题显的尤为重要,它就象轮船上的罗盘,指引着班主任的方向。

二、因材施教,因地制宜  

     虽然中专生是个特殊的群体,学习兴趣和高中生没有可比性,但是我们可以通过一些方法引导他们重新建立学习的兴趣和信心,对于学习成绩不理想的他们很大的原因是没有理解学习的重要性,这个时候如果我们还是传统的说教的方法使他们明白这个道理,不夸张的说是对牛弹琴。针对中专生“活泼好动”和“善于表现”的性格,我们可以通过学生会和社团这个大的集体的现实教育作用锻炼他们的各方面的能力的同时,使他们在这个学习的过程中有所感悟,从而改变自己对学习的态度。我们不能因为他们是中专生而放弃对他们的学习的要求,既然“材料”特殊,那就得用一些特殊的方法去加工。

、柴盐油米,琐琐碎碎

家家有本难念的经,班班总是出不完的事。班主任工作就是这个样子,心态对于这份工作十分重要,因为我们要处理的学生问题,有很多我们成人无法理解的东西,这个时候如果不能很妥善的解决问题,会很容易造成对工作的厌烦,班级总是那些问题,反反复复,我们的任务和职责就是在3年的时间里引导学生走向正确的人生之路,青春期的他们性格和习惯等没有定型,又具有不稳定性,所以需要班主任一遍一遍的反复性的工作,耐心——是班主任必备的素质,有些问题非一日之寒,需要漫长时间的温暖才会融化。例如我班的有个女生是父母抱养的,性格古怪,想问题悲观,爱走牛角尖。十分希望所有人都关心她,同时又在不断的伤害周围的人。她的问题处理了一年,经过无数次的谈话,用了很多方法,同时她也无数次的打击着我,在这个过程中有几次想过放弃,但还是坚持了下来。终于她的性格转变过来,开始正常的学校生活。看到她现在的样子,对于以前的苦闷和艰难一笑而过。做班主任必须不怕烦,不怕累,不怕折磨。

四、黑脸白脸 多才多艺

学生曾经问我:班主任我们不能做朋友吗?我低下头说;不可以。这段对话是我和班长说的,凭着自己对学生了解,明白他们喜欢有亲和力的老师,课上他们喜欢看到老师的笑脸相迎,课下他们渴望跟老师一起做游戏。如果经常这么做时,学生会怎样呢?相信各位都知道结果。学生有很敏锐的洞察力,当你和颜悦色地看着他们时,学生自然会特别放松,说严重些是散慢,更甚者会肆无忌惮。当你以严肃的表情驾驭课堂时,学生会有些紧张,但这样做他们会谨慎小心,自觉遵守纪律。时间是最少二个星期要办一次黑脸,再来些人性化的管理。毕竟,双管齐下,收到的效果肯定要好得多。三十六计,攻心为上。让严格的一面作为我班主任的有效的辅助手段吧。

因为我们处理的不仅仅是学习问题,大部分是学生在生活和感情中的问题,这就要求班主任有着侦探的分析能力,心理医生的疏导能力,嘴皮子好得好使。只有通过不断的自我锻炼,总结经验,才能轻松面对出现在你面前的问题。

五、真心实意 踏实负责

如果说,班主任是一个班级的第一责任人,是班级的管理者、引领者、决策者,大家都不反对,然而,不仅如此,班主任还应该是一个真情的服务者。服务于班级,服务于学生。我们把学生比作“上帝”,为他们“搞好服务,排忧解难,保驾护航”。这十二个字包含了许多的内容,既包含学生生活中的困难、学习中的困惑和问题,也包含学生思想的波动,心情的烦躁与浮躁,还包含同学间正常交往的困惑等等。这些问题的解决,有利于给学生创造一个舒心的环境或心境,大家在心情舒畅的大家庭中学习成长,以交流沟通解惑传道为内涵的服务越广泛,越细化,教书育人的收效就会越显著。精诚所至,金石为开,平等待生,以情感人,是师生感情融合的催化剂,是润物细无声的春雨,也是教师教书育人的一种境界。

班主任这条路对于我来说还很长,需要付出的汗水将会很多,我不畏惧路上的艰难险阻,我相信只要我真诚地捧着一颗“爱心”,加深理论修养,在实践中不断完善自己,形成系统科学的工作方法,是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

                                                  李璐

                                             20100525

脚注信息

Copyright 2015 www.hzasjh.com 张继皇班主任工作室 版权所有 All Rights Reserved

地址:惠州工程职业学院 联系电话:18819690333 电子邮件:12840140@qq.com